“Elele“ adlı başlattığımız projede genel amacımız göçer bir yaşam tarzı olan ebeveynlerin yerleşik düzendeki kültüre uyum sağlamalarını hızlandırmaktır. Göçmen çocuklarını ebeveynlerinin sosyal uyum yaklaşımıyla topluma ve okul sistemine entegresi için ilk aşama olarak yetişkinlerin el becerilerini geliştirmek için başlattığımız kursta 14 yaş ve üzeri yetişkinlerin ahşap boyama, kumaş boyama, ebru gibi görsel içerikli çalışmalarla sanata karşı duyarlı, estetik görü kazandırmayı hedefliyoruz. Kasım ayında ahşap boyama ile başladığımız çalışmalarımıza ilk etapta yetişkinlerin ilgisi çok düşük olmuştur. Proje ekibi ile teşvik amaçlı görüşmeler yapılarak yetişkinlerin endişe ve tereddütlerinin neler olduğu tespit edilmiştir. Bu diyaloglar sonucunda projede yer almak için maddi olanaklarının olmadığını belirtmişlerdir. Amacımız doğrultusunda öncelikle gelir düzeyi düşük olan ve göçer hayattan yerleşik düzene geçmeye çalışan yetişkinlerin çevreye karşı uyum sürecini hızlandırmak ve onların ekonomik kazançlarının yükselmesini sağlamak, yaşam kalitelerini geliştirmek olduğu malzeme sorununun olmayacağı ürünlerin satışa sunularak kazancın yine kendilerine verileceği proje yetkilileri tarafından açıklanmasıyla karşılıklı güven doğrultusunda çalışmalara başlanmıştır. Katılımcılara temin edilen malzemelerle çalışmalara Kasım ayında başlanmıştır. Kültürlerinde bulunan müzikle ilgilenmek ve sepet örgücülüğünden farklı olarak boyama ve renklerle uğraşmak ilk adımda başarısızlık endişesine kapılmalarına neden olmuştur. İlerleyen haftalarda ilk denemelerdeki isteksizlik ve başarısızlık duygusunun yerini ortaya çıkan çalışmaların beğeni toplamasıyla motive olunmuştur. Ahşap boyama çalışması başarılı bir şekilde sonlandırılmıştır.

KOORDİNATÖR

TÜRKİYE

DOĞANCI AYŞE YILMAZ BECİKOĞLU İLKÖĞRETİM OKULU

PARTNERLER

İTALYA

PRIMO CIRCOLO DIDATTICO G.VERGA

İRLANDA

CASTLEREAGH ENTERPRISES LTD

ELE ELE

HAND IN HAND

         Koordinatör ülke olarak 2007 yılında başlatmış olduğumuz projemiz  GÖÇMEN ÇOCUKLARININ EBEVEYNLERİNİN SOSYAL  UYUM YAKLAŞIMIYLA TOPLUMA VE OKUL SİSTEMİNE ENTEGRASYONU konu başlığı ile 2009 yılında neticelendirmiş bulunmaktayız.

         Proje kapsamında çalıştığımız aileler proje ye başlamadan önce hem çocukları hem kendileri ciddi problemlerle bizim karşımıza çıkmaktaydılar.

Proje başladığımızda en çok bu insanları projemizin içine çekmekte  güçlük çektik.Öncelikle kadınlarla görüşmeler halinde bu güveni sağladık ve ilk kez kadınlarla çalışmaya başladık.Bu kapsamda el becerileri kursu açtık ve proje süresi boyunca başarıyla yürüttük.Güven kazanmamızda en önemli etkenlerden biri ev ziyaretleri olmuştur,öncelikle arkadaş olmaya çalıştık ve bunu başardık.Özellikle kadınlarla her hafta yaptığımız sohbet toplantıları çok etkili oldu.

         Daha sonra yine kadınlara yönelik okuma yazma kursu başlattık ve bir yıl boyunca bu çalışmayı yaptık.Akabinde yetişkin erkekler le spor ve müzik çalışmaları yaptık.Özellikle müzik alanında yetenekli bu grupla  bizlerde beraber çalışmalar yaptık ve çeşitli dinletiler ve eğlenceler tertipledik.Bu çalışmalarımızla beraber  bu grupla aramızda güzel bir bağ oluştu.

 Sağlık ve temizlik alanında bir çok kurumla işbirliği yapılarak çok sayıda seminer toplantı lar organize edildi ve özellikle kadınlar ciddi anlamda bu toplantıları ve seminerleri takip etti ve katıldılar.Bu konularla ilgi çalışmaların fotoğrafları ilerleyen sayfalarda görülecektir.

Rehberlik konusu üzerinde bir çok çalışma yapıldı.Hem dışarıdan uzman kişiler tarafında hem okuldaki rehberlik öğretmenimizle çalışmalar yapıldı ve iyi neticeler alındı.

Etkin iletişim konusunda yine RAM dan destek alınarak bu konu işlendi ve seminerler düzenlendi.

Sosyal iletişim i pekiştirmek amacı ile haftalık sohbet toplantıları,piknikler tertiplendi ve okuldaki aktivitelerin hemen hepsine katılımları sağlandı.

Projeye başladığımızda yapmamız gereken aktivitelerin üzerinde ve fazla çalışmalar yaptık.

Netice itibarı ile iki yıl önce projeye başladığımızda çok problemleri olan bu aileler şu an hem kendi aileleri içerisinde hem okulla hem yaşadıkları çerce ile uyumlu ve daha iletişime açık bir yapı kazandılar.

Proje ortaklarımız la  bu ailelerin evlerinde ziyaretler yaptık ve insanların yaşamlarını ve ortamlarını gördüklerinde hayretler içerisinde kaldıklarını gördük.Bu insanlar bu ortamlarda nasıl yaşıyor diye şaşkınlık içinde kaldıklarını gördük.bunun için bize teşekkür ettiler ve projenin çok anlamlı olduğunu ifade ettiler.

 Sağlık ve temizlik alanında bir çok kurumla işbirliği yapılarak çok sayıda seminer toplantı lar organize edildi ve özellikle kadınlar ciddi anlamda bu toplantıları ve seminerleri takip etti ve katıldılar.Bu konularla ilgi çalışmaların fotoğrafları ilerleyen sayfalarda görülecektir.

Rehberlik konusu üzerinde bir çok çalışma yapıldı.Hem dışarıdan uzman kişiler tarafında hem okuldaki rehberlik öğretmenimizle çalışmalar yapıldı ve iyi neticeler alındı.

Etkin iletişim konusunda yine RAM dan destek alınarak bu konu işlendi ve seminerler düzenlendi.

Sosyal iletişim i pekiştirmek amacı ile haftalık sohbet toplantıları,piknikler tertiplendi ve okuldaki aktivitelerin hemen hepsine katılımları sağlandı.

Projeye başladığımızda yapmamız gereken aktivitelerin üzerinde ve fazla çalışmalar yaptık.

Netice itibarı ile iki yıl önce projeye başladığımızda çok problemleri olan bu aileler şu an hem kendi aileleri içerisinde hem okulla hem yaşadıkları çerce ile uyumlu ve daha iletişime açık bir yapı kazandılar.

Proje ortaklarımız la  bu ailelerin evlerinde ziyaretler yaptık ve insanların yaşamlarını ve ortamlarını gördüklerinde hayretler içerisinde kaldıklarını gördük.Bu insanlar bu ortamlarda nasıl yaşıyor diye şaşkınlık içinde kaldıklarını gördük.bunun için bize teşekkür ettiler ve projenin çok anlamlı olduğunu ifade ettiler.

Bu projeyi yapmamızda katkı sağlayan başta ulusal ajansımız olmak üzere katkısı ve emeği geçen herkese teşekkür ederiz.

                                   PROJE KOORDİNATÖRÜ

                                  TAŞKIN ÇAĞATAY YAMEN

                                 www.handinhandelele.com